二氧化碳与氢氧化钠溶液反应的探究.pptVIP

NaOH溶液与CO2反应的实验探究设计思路新的课程标准提出，在课堂教学中要“让学生学得生动，学得主动”，“让学生亲自体验，手脑并用”，“让学生参与教学，尝试成功”。课题来源于课本，来源于学生的疑问，有利于激发了学生学习化学的兴趣，必然调动学生的参与热情。通过引导学生对课题的探究不仅让学生学会如何观察问题，思考问题，解决问题，学会化学实验探究的方法。而且培养学生合作学习的精神和语言交流的能力，学会比较、选择不同的实验原理和方法，并作出恰当的评价。知识与技能：通过实验设计及实验分析，巩固酸、碱和盐的化学性质，培养学生的创新能力。过程与方法：学习科学的探究方法，初步形成学科综合思想和科学的探究能力。情感态度价值观：通过学生亲身参与科学探究活动，激发学习化学的兴趣，培养学生尊重事实的科学态度。重点和难点：重点：设计实验，用实验现象证明二氧化碳能与氢氧化钠溶液的反应。难点：科学探究思想与方法的初步形成。演示实验滴有酚酞的蒸馏水教学流程问题1：（1）、观察到什么现象？（2）、此现象形成的原因是？该实验能否证明CO2与氢氧化钠溶液发生了化学反应？问题2：甲同学经过认真思考，认为实验中形成此现象的原因可能有两种：一种是因为CO2与溶液中的NaOH反应，消耗了CO2，另一种原因是二氧化碳溶解于氢氧化钠溶液中的水，使气体的量减少，你认为是哪种原因形成刚才的现象？或是二