四年级数学（北京版）-平均数 第一课时-1教案.pdfVIP

第七单元第2课时：平均数第一课时

年级：四年级教材版本：北京版

一、教学背景简述

本单元平均数部分的教学重点是理解平均数的意义，学会简单的求平均数的

方法。此外，统计单元的教学，还应承载着培养学生数据分析观念的作用。第一

课时的定位，主要是让学生初步感受平均数存在的必要性，并结合生活情境和点

子图，体会平均数是借助平均分得来的一个数，从而加强平均数意义的教学。

根据以往的教学经验，学生对于简单求平均数的方法，比较容易掌握。但在

求平均数的过程中，是否真正理解平均数的意义，是否能够结合具体情境，对平

均数做进一步解释，应值得教师在教学中得以关注。

所以根据教学的重点和学生的学习困难点，本节课的设计主要体现以下两点：

1.认知冲突中，感受引入平均数的必要性：学会用数据进行推断是当今大数

据时代每位公民的基本素养。为了让学生感受到，数据的力量和作用，教学设计

时，创造性地使用教材，凸显借助平均数分析问题的必要性。

2.交流对比中，建立平均数的意义：平均数作为一个重要的统计量，对于小

学生而言，具有抽象性特点，因此是学生学习的难点之一。为了更好地达到教

学目标，设计有梯度地教学活动，层层递进，使得学生通过对比交流，理解意义。

二、学习目