四年级数学（北京版）-小数的整理与复习（一）-1教案.pdfVIP

第一单元第10课时：小数的整理与复习（一）

年级：四年级教材版本：北京版

授课教师单位及姓名：

指导教师单位及姓名：

一、教学背景简述

有关小数学生在三年级下学期就已经学习了小数的初步认识，四年级下册是

对小数的再一次深化认识。《小数的整理与复习》是在学生本单元学习小数的意

义和性质、小数的大小比较、小数的改写与近似数的基础上对知识的整理与复习。

小数的意义这一单元知识点多、散，学生很难提炼、梳理知识点间的关系和

背后蕴含的核心内容，本节课，我们通过描述0.6的学习活动，帮助学生梳理小

数这一单元的核心内容，帮助学生把握小数的内涵，整体建构数的概念，理清知

识间的内在联系，并在此过程中查漏补缺。

二、学习目标

1.在单元知识的梳理过程中，进一步理解小数的意义、性质、小数点位置移

动的规律、小数的改写和近似数的相关知识，理清知识间的内在联系。

2.进一步提高归纳、概括能力,提升主动发现、提出问题和解决问题的意识

和能力。

三、教学过程

（一）再现，回忆知识内容

看到0.6你想到了什么？0.6可以怎么表示？在本上写一写能写出几种就写

几种，每一种不要重复，看一看你能写出多少种？

预设：

总结：一个简