2.7 植物的一生（教学设计）科学人教鄂教版三年级下册（新教材）.docxVIP

人教鄂教版（2024）科学三年级下册

《植物的一生》教学设计

课题

2.7植物的一生

课型

新授课

教学目标

科学观念：

1.知道植物的一生经历种子萌发、幼苗生长、开花、结果、死亡等阶段（以凤仙花为例）；

2.识别植物营养器官（根、茎、叶）和繁殖器官（花、果实、种子）；

3.理解不同植物生命周期的异同（如凤仙花“一年生”、苹果“多年生”）。

科学思维：

1.通过整理生长日记，归纳凤仙花各阶段器官变化规律；

2.对比凤仙花、菜豆、苹果生命周期，归纳“生命周期长短与开花次数”的关系。

探究实践：

1.观察开花结果的凤仙花，指认根、茎、叶、花、果实、种子；

2.按时间顺序梳理“凤仙花生长日记”，描述各阶段“身体”变化；

3.用流程图标注凤仙花生命周期阶段。

态度责任：

1.对植物生长周期产生探究兴趣，养成长期观察记录的习惯；

2.了解茶树的一生，体会“植物与人类文化”的联系，树立爱护植物的责任感。

教学重难点

重点：

凤仙花生命周期的阶段（种子萌发→幼苗→开花→结果→死亡）及各器官（营养器官、繁殖器官）的功能。

难点：

对比不同植物生命周期的异同（如凤仙花“一年生一次开花结果”vs苹果“多年生多次开花结果”）。

教学环节

教学过程

课堂导入

（一）课堂导入：凤仙花的“生命旅程”（5分钟）

教师活动：

展示图凤仙花实景照片（繁茂花丛），提问：“这片凤仙花从种子到开