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儿童注意力缺陷护理干预规范

一、适用范围与护理评估规范

（一）适用范围

本规范适用于符合《国际疾病分类第11版（ICD-11）》、美国《精神障碍诊断与统计手册第五版（DSM-5）》诊断标准的6~12岁原发性儿童注意力缺陷（含注意缺陷型注意缺陷多动障碍、混合型注意缺陷多动障碍的核心注意缺陷症状），排除因智力发育障碍、视力听力损伤、神经系统疾病、情绪障碍继发的注意力不集中症状。

（二）护理评估规范

干预前需完成多维度标准化评估，明确缺陷程度与功能影响，具体操作要求如下：

1.标准化工具评估

（1）行为量表评估：采用Conners儿童行为量表（父母版+教师版）评估症状严重程度，总分15分为轻度，15~25分为中度，25分为重度；

（2）注意力客观评估：①数字广度测试：顺背得分5分（同龄健康儿童平均得分7.2±1.3分）、倒背得分3分（同龄健康儿童平均得分4.8±1.1分）提示注意力广度不足；②划消试验：10分钟内漏划目标数15个、错划数10个提示持续性注意力缺陷；③持续性操作测试（CPT）：漏错率20%为轻度缺陷，20%~40%为中度，40%为重度；

2.社会功能评估

采集近3个月的学业、社交情况：学业成绩排名位于班级后20%、每月发生社交冲突≥3次、无法完成符合年龄的日常任务，提示存在严重社会功能损害。

（三）严重程度分级

基于评估结果将儿童注意力缺陷分为三级：①轻度：Conner