小学英语四年级下册第二单元读写与故事融合教案：认识时间与珍视时光.docxVIP

小学英语四年级下册第二单元读写与故事融合教案：认识时间与珍视时光

一、单元整体教学设计理念与框架

（一）单元大概念与核心素养定位

本单元隶属于人民教育出版社PEP小学英语四年级下册第二单元，核心主题为“Whattimeisit?”，属于“人与自我”主题范畴下的“生活与学习”子主题。本教学设计以“时间管理”为单元大概念，超越单纯的时间表达法学习，引导学生建立时间意识，理解时间的社会文化意义和个人管理价值。

单元核心素养目标整合如下：

1.语言能力：掌握整点、半点的规范表达（It’s...o’clock./It’shalfpast...），能在真实语境中询问、回答时间；能读懂与时间安排相关的简短语篇，并完成仿写；能理解并表演与时间主题相关的故事。

2.文化意识：感知中英文时间表达法的异同（如中文“几点半”与英文“halfpast...”的结构差异）；初步了解守时、惜时在不同文化中的价值；通过故事体会计划与应变的生活智慧。

3.思维品质：通过阅读Sarah的日程表，培养信息提取、归纳与排序的逻辑思维能力；通过分析故事中Zoom和Zip的行为，发展因果推理与批判性思维（如为何Zoom会迟到）；通过设计自己的理想日程，激发创新与规划能力。

4.学习能力：运用思维导图、时间轴等工具梳理文本信息；通过小组合作完成故事改编与表演，提升协作与探究能力；利用评价量表进行自