三年级下册_（2022新课标）道德与法治_统编版_第4单元_第10课学会表达_第1课时_教学设计.docxVIP

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教学设计

统编版三年级下册道德与法治第10课《学会表达》第1课时教学设计

一、课标分析（387字）

《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》中，本课对应“道德修养”核心素养下“交往互动”领域、“健全人格”核心素养下“情绪调适”领域的要求，具体表述为：能掌握基本的交往礼仪和技能，学会换位思考，友善对待他人，能够清晰、准确、真诚地表达自己的想法与感受，避免因表达不当引发人际矛盾，建立良好的同伴关系；同时对应“责任意识”核心素养中“个体责任”要求，懂得在交往中对自己的言行负责，主动维护良好的人际氛围。

本课涉及的核心素养包括四个维度：一是语言运用，能在不同交往情境中选择恰当的表达内容和方式，清晰传递自身想法；二是思维能力，通过对比分析不同表达的效果，学会判断表达的合理性，培养辩证思维和换位思考能力；三是审美创造，感受真诚、友善的表达带来的人际温暖，体验和谐交往的美感；四是健全人格，养成主动表达、乐于沟通的交往态度，在表达中建立自信、尊重他人的良好品格。

课程内容要求属于第三学段（3-4年级）“我们的学校生活”“我们的社区生活”主题中“同伴交往”部分，学业质量描述要求学生“能在日常交往中正确表达自己的感受，理解他人的处境，妥善处理与同伴的小矛盾”。本课作为第四单元“我们来交往”的开篇课，是学生掌握交往技能的基础：学会表达是后续学习“学会倾听”“学会体谅”的前提，直接影响学生人