三年级下册_（2022新课标）道德与法治_统编版_第1单元_第1课我们的生活越来越幸福_第2课时_说课稿.docxVIP

-

说课稿

《我们的生活越来越幸福》第2课时说课稿

各位评委老师好，今天我说课的内容是统编版三年级下册道德与法治第一单元第1课第2课时，主题是“寻找幸福密码”。我将从以下六个方面展开说课。

一、说教材：深挖教材，明确地位

本课时是“共建美好生活”单元开篇课的第2课时，承接第1课时对生活变化表象的感知，承担总结升华、拓展延伸的功能。教材第4-7页以“幸福从哪里来”为核心，设置了“找一找身边的劳动者”“说说社区的新变化”等栏目，通过乡村振兴、老旧小区改造、医护上门服务等场景，引导学生从“看变化”转向“探根源”。

从知识关联来看，本课上承二年级下册“我们的社区生活”的经验基础，下启本单元后续“公共设施靠大家”“我是社区小主人”的责任教育，是学生从“感知幸福”到“认同制度”再到“践行责任”的关键过渡，为整个学段家国情怀的培育奠定价值基础。

二、说学情：关注学情，因材施教

三年级学生已经具备基本的生活观察能力，在第1课时学习中能说出1-2个身边的生活变化，对幸福有具象感知，比如“能去新建公园玩”“上学不用交学费”就是幸福。但学生普遍存在三个认知局限：一是将生活变化视为“自然而然发生”，看不到背后的政策支持和劳动者付出；二是对劳动者的认知局限于警察、教师等常见职业，忽略环卫工人、建筑工人等基层劳动者的贡献；三是认为建设美好生活是大人的事，意识不到自身也能贡献力量。

结合学生具象思维为主、喜