速度变化快慢的描述-加速度-高中-物理-教学设计.docxVIP

案例名称

速度变化快慢的描述——加速度

徐金文西安铁一中滨河高级中学

科目

物理

教学对象

高一年级

课时

2课时

一、教材内容分析

《速度变化快慢的描述—加速度》是人教版《物理》（必修第一册）第一章第四节的内容。加速度是描述物体运动的又一个重要概念。在前几节内容的基础上完整、准确地描述物体的运动情况，促进学生运动观念的逐步建构。

教科书以节前“问题”（小型轿车和火车起步后的运动过程，让学生思考它们速度变化的快慢。）以增强学生的感性认识，引出建立加速度概念的必要性，进而启发学生仿照速度定义式得出加速度的定义式。接着进一步研究加速度矢量的方向并借用速度图示法，分析加速度方向与速度方向的关系以及如何从v-t图像分析加速度等问题。同时通过“思考与讨论”栏目对联系生活实际的举例,加深对加速度及相关概念的理解、辨析。而“科学漫步”则是从更普遍的角度研究变化率的含义和意义、应用,开阔视野。“STSE”从交通工具的发展变化讨论其与社会发展、能源及环境的关系,引发学生对于人类与自然和谐发展的思考

学生学情分析

学生整体水平分析：

教学的对象是普通高一学生，初中知识略有欠缺，需要放慢速度，注意细节。

学生已有知识和能力：

目前学生已经掌握了位置变化快慢的描述，初步体会用比值法定义物理量的方法，对于变化快慢也有感性的认识。

3．学生所欠缺知识和能力：

在多数情况下，学生比较容易接受运动了多少路