塑造地表形态的力量-高二-地理-教学设计.docxVIP

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《塑造地表形态的力量》教学设计

陈浩宁西安国际港务区铁一中陆港高级中学

教学背景

从全球到地方，从过去到现在，从现在到未来的学科视角，有利于学习者迅速梳理脉络和搭建知识框架。但古往今来，从来就没有能勘破万物的双眼。人们认识事物，多从身边开始；人们理解事物，多从身边延展，“耳闻不如目睹”“见微知著，将今论古”等说的都是这个道理。秉持该思路，具体到本课为“踏山寻石，以石知山”，即从今日华山的四块岩石，推知昔日华山变迁的时间飞跃；从“知华山”到“晓天下”的空间拓展。

二、教学目标

《普通高中地理课程标准（2017年版2020年修订）》要求为“解释内力对地表形态变化的影响”。结合课标要求，制定教学目标如下。

1.人地协调观

欣赏关于华山的美景佳作，感受人与自然和谐之美；拆析中国汉字，体会中国文化博大精深。

2.综合思维

空间递进“岩石→华山→世界”，由孤例抽象出一般原理，并加以推广；以实验等形式，推理华山地貌经历过的内力作用的过程；

3.区域认知

从华山岭谷→华山→全球，地表尺度缩放，完善地理空间观念；结合意大利石柱等所处地理位置，推测内力作用的方式。

4.地理实践力

观察、触摸和比较华山采集的岩石标本，激发学习兴趣和获取感性认识；在合作探究中，形成互信、积极的学习共同体；在实验中，体会发现学会的快乐，锤炼求真品质。

三、教学重点和难点

重点：内力（特别是地壳运动）对地表