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初中英语阅读策略在提高学生口语表达能力中的应用研究论文

摘要：本文聚焦初中英语教学中阅读策略与口语表达能力的协同提升问题，通过分析阅读与口语的内在关联、当前教学中的现实困境，探讨阅读策略介入口语表达教学的必要性及实践路径。研究表明，科学运用阅读策略能有效丰富学生语言输入、强化逻辑思维、促进知识迁移，为口语表达提供“脚手架”。结合教学案例提出“输入-内化-输出”三阶应用模型，旨在破解学生“开口难”“表达浅”等痛点，为初中英语教学改革提供可操作的实践参考。

关键词：初中英语；阅读策略；口语表达能力；输入假说；迁移应用

一、引言

在初中英语教学的生态图谱中，阅读与口语如同车