三年级下册_（2022新课标）道德与法治_统编版_第2单元_第4课致敬劳动者_第2课时_说课稿.docxVIP

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说课稿

《致敬劳动者》第2课时说课稿

各位评委老师好，今天我说课的内容是统编版三年级下册道德与法治第二单元“劳动最光荣”第4课《致敬劳动者》第2课时。接下来我将从以下六个方面展开说课。

一、说教材：深挖教材，明确地位

本课属于三年级下册“劳动最光荣”单元的核心内容，前承《我们的衣食之源》“认识劳动价值”的认知基础，后启《我是劳动小能手》“践行劳动实践”的目标要求，是单元中实现价值引领的核心环节，在小学劳动主题教育链条中承担着“从认知劳动价值到形成劳动情感”的关键衔接作用。

教材共设置“他们都是劳动者”“劳动者的辛勤付出”“尊重劳动者，珍惜劳动成果”三个板块，第1课时已完成第一个板块的学习，本课时聚焦后两个板块，核心是引导学生体会劳动者劳动与自身生活的紧密联系，理解“劳动无高低贵贱之分”，最终落实到尊重劳动者的实际行动中，在整课中承担着总结升华、拓展延伸的作用。教材选取的环卫工人、交警、医生、教师等案例均来自学生生活，搭配“小调查”“情境辨析”等活动栏目，符合三年级学生具象认知规律。

二、说学情：关注学情，因材施教

从知识基础看，学生通过第1课时的学习已能说出5种以上不同行业的劳动者，知道“生活离不开劳动”，但对劳动者的劳动如何具体影响自身生活缺乏具象感知。

从认知特点看，三年级学生以具象思维为主，对“职业平等”的抽象道理理解存在困难，易受“脑力劳动比体力劳动高级”等错误观念