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算法结构视域下闰年判定规则的分支嵌套设计与实现

——小学五年级信息科技（鲁教版·2024）项目化教案

一、课例基础信息

学科领域：信息科技

学段年级：小学五年级第一学期

教材版本：义务教育教科书·信息科技五年级上册（鲁教版·2024）

单元归属：第二单元探索算法结构

项目主题：项目探究·判定闰年

课次定位：第4课探究判定闰年的算法（项目出项课/综合应用课）

课时安排：1课时（40分钟）

授课环境：云计算机网络教室、图形化编程平台、数字化学习终端

二、核心素养背景分析

（一）课标依据与学段定位

本课严格对标《义务教育信息科技课程标准（2022年版）》第二学段“算法与过程实施”模块。课标明确要求：五年级学生应能够“通过具体项目，体验算法三种基本结构，能用流程图描述简单算法，并尝试在数字化环境中实现”。【非常重要·课标原点】本课处于“探索算法结构”单元的项目出项阶段，前有三课分别系统学习了顺序结构、分支结构、循环结构，本课承担着将三大结构进行综合应用、以真实问题为载体完成算法模型完整建构的“项目收官”功能。教材以“判定闰年”这一兼具数学规律与严密逻辑支点的经典案例，引导学生经历“问题界定—规律发现—模型建立—算法描述—编程验证—优化迁移”的完整计算思维链条。【核心·单元逻辑枢纽】

（二）真实学情诊断

已有知识根基：

1.数学学科维度：学生在四年级下册数学教材中已系统学习“平年与闰年