四年级数学（人教版）-营养午餐 第二课时-1教案.pdfVIP

第八单元综合与实践：营养午餐第二课时

年级：四年级教材版本：人教版

授课教师单位及姓名：

指导教师单位及姓名：

一、教学背景简述

数学教材中的《营养午餐》属于第二学段“设计方案”类的综合实践活动。

课标要求“综合与实践”第一学段突出“经历实践操作过程”，而第二学段强调

“结合实际情境，体验发现和提出问题、分析和解决问题的过程”。教材以学校

食堂的午餐为背景，设计贴近小学生日常生活的实践活动，提出“什么是有营养

的午餐？如何设计有营养的午餐？”这一挑战性的问题，让学生在综合运用生活

经验与数学知识解决问题的过程中，亲历“午餐方案的判断、调整、设计、统计”

等实践活动的全过程，旨在使学生体会数据表达的重要性，掌握科学搭配的方法，

提升数学思考的能力。

学生通过上节课的学习，已经了解了热量和脂肪及营养午餐的判断标准，掌

握了搭配营养午餐的基本方法，有了一定的思维逻辑性和解决问题的能力，初步

形成了合理膳食保持健康成长的意识。

二、学习目标

1.进一步理解营养标准，会判断、会搭配、会选择适合的营养午餐。

2．经历解决问题的过程，发展数据分析观念和解决问题能力。

3.增强应用意识