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谈心理活动课设计六要素

——以州县心理“大赛课”和“观摩课”为例

李波新疆奇台县第一中学

摘要：设计心理活动课是心理教师的必备技能。文章从实践经验出发，理论联系实际，提出活动课设计要有感性随和、形象生动的标题，具体明确、条理清晰的活动目标，短小精悍、操作方便的暖身活动，设疑激趣、寓教于乐的导入环节，问题导向、注重体验的活动安排，活动课结束时要强化活动目标，导之以行。如此考量，活动课才能实现课程效果的最大化。

关键词：心理活动课设计

心理活动课是开展心理健康教育工作的主要途径，而设计心理活动课则是心理教师的必备技能。作为专职心理教师，曾三次参加州心理活动课教学大赛，上过两次观摩课。三节大赛课都是一等奖，观摩课也深受好评。近两年，在担任县兼职心理教研员后，也听了不少观摩课，感悟颇深，受益匪浅。大赛课和观摩课的设计和生成往往需要老师更多的实践和反思，是自我成长的重要契机。下面以此为例谈谈心理活动课设计的六个要素及注意事项。

一、活动标题感性随和、形象生动

设计心理活动课，首先要确定活动标题，标题依活动目标而定，是活动设计的方向。活动标题的定位应尊重学生心理发展规律，倾向学生当下普遍存在的心理问题或重点关注的生活事件。围绕学生的心理诉求来选择标题，不仅能吸引学生，且充分体现“以生为本”的活动理念。

活动标题确定尽可能感性随和、形象生动。既要避免过分概括，针对性不强等问题