锐角三角函数(1)教案.docVIP

....

PAGE

参考资料

教学设计：

§28.1锐角三角函数（一）

一、教学目标：

1、理解正弦函数的意义，掌握正弦函数的表示方法。

2、能根据正弦函数的定义计算直角三角形中一个锐角的正弦函数值。

3、通过经历正弦函数概念的形成过程，培养从特殊到一般及数形结合的思想方法。

重点：

对正弦函数定义的理解及根据定义计算锐角的正弦函数值。

难点

正弦函数概念的形成。

二、教学过程：

1、创设情景，提出问题:（PPT演示）

问题:为了绿化荒山，某地打算从位于山脚下的机井房沿着山坡铺设水管，在山坡上修建一座扬水站，对坡面的绿地进行喷灌．现测得斜坡与水平面所成角的度数是30°，为使出水口的高度为35m，那么需要准备多长的水管？

AB

A

B

C

情境探究:

分析：这个问题可以归结为，在Rt△ABC中，∠C=90°，∠A＝30°，BC＝35m，求AB

根据“在直角三角形中，30°角所对的边等于斜边的一半”，即

可得AB＝2BC＝70m，也就是说，需要准备70m长的水管．

在上面的问题中，如果使出水口的高度为50m，那么需要准备多长的水管？

AB＝2BC＝2×50＝100(m)

结论：在一个直角三角形中，如果一个锐角等于30°，那么不管三角形的