利用“边边边”判定三角形全等-教学设计.docxVIP

4.3.1利用“边边边”判定三角形全等

教学目标

1.经历探索三角形全等条件的过程，体会由操作、归纳获得数学结论的过程；（难点）

2.掌握三角形全等的“SSS”判定，并能应用它判定两个三角形是否全等；（重点）

3.了解三角形的稳定性．（重点）

一、复习回顾

1.什么叫全等三角形？

能够完全重合的两个三角形叫全等三角形.

2.全等三角形有什么性质？

全等三角形的对应边相等，对应角相等.

3.已知△ABC≌△DEF，找出其中相等的边与角.

二、新课导入

反之：三条边分别相等，三个角分别相等的两个三角形全等．

想一想：

如果只满足这些条件中的一部分,那么能保证△ABC≌△DEF吗？

三、讲授新课（1）

探究活动1：一个条件可以吗？

（1）有一条边相等的两个三角形

（2）有一个角相等的两个三角形

结论：有一个条件相等不能保证两个三角形全等.

探究活动2：两个条件可以吗？

（1）有两个角对应相等的两个三角形

（2）有两条边对应相等的两个三角形

（3）有一条边和一个角对应相等的两个三角形

结论：有两个条件对应相等不能保证三角形全等.

探究活动3：三个条件可以吗？

（1）有三个角对应相等的两个三角形

（2）有三条边对应相等的两个三角形

（3）有两个角一条边对应相等的两个三角形

（4）有两条边一个角对应相等的两个三角形

四、判定总结

“边边边”判定方法

文字语言：三边分别相等的两个三