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小组合作学习在高中英语课堂上的应用

张琴琴奇台县第一中学

【摘要】高中英语新课标指出：重视培养学生的学习能力，为学生学会学习创造条件。高中阶段是学生学习能力发展的重要时期，教师要把培养学生的学习能力作为教学的重要目标，在教学过程中为学生发展学习能力创造有利条件，帮助学生在英语学习的过程中，学会如何进行自我选择、评判，培养学生自主学习、合作学习和探究式学习的能力。

【关键词】培养学习能力自主学习合作学习探究式学习

一、概述

自主学习、合作学习和探究式学习是教育界近年发展起来的重要学习理念和学习方式。就合作学习而言，合作学习关注学习者与人沟通、合作完成学习任务的能力，是学生获得知识、发现问题和解决问题的能力。

合作学习（Cooperativelearning）是19世纪70年代由美国著名教育家DavidKoonts首先提倡并实施的。它将社会心理学的合作原理纳入教学之中。它实际上是一种教学理论与策略体系，以教学中的人际合作和互动为基本特征。在教学评价上，它强调将常模参照评价改为标准参照评价，把个人之间的竞争变成小组之间的竞争，把按个人记分改成按小组记分，以小组总体成绩作为奖励的依据。

本文提出高中生小组合作学习在高中英语课堂上的应用，其中有提升高中生英语小组合作学习三种有效性方法，高中生小组合作学习英语阅读有效性案例分析以及小组合作学习英语教学中的效果。

二、