2026《大学生在线学习体验及持续使用意愿影响因素研究》11000字.docxVIP

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大学生在线学习体验及持续使用意愿影响因素研究

—基于上海市大学生的实证分析

摘要

在疫情之后线上教学大规模铺开的背景下，在线学习模式深刻影响了大学生的学习体验与后续的学习行为选择。探索如何使学生达成良好的学习体验和持续的在线学习意愿，需要理清相关的影响因素。本研究基于知识传播的视角，结合技术接受模型和媒介丰富度理论构建研究框架，通过对上海市三所高校大学生进行的问卷抽样调查，探究了在线学习平台媒介丰富度、感知有用性、感知易用性以及人口学因素对大学生在线学习体验与持续使用意愿的影响及其路径。实证研究结果表明：良好的学习体验会推动大学生持续使用意愿的增强；在线学习平台的媒介丰富度越高，大学生的学习体验越好、持续使用意愿越强；感知有用性能够显著提高大学生在线学习的体验感；男生的在线学习体验更好，但女生的持续使用意愿更强；文科生较理科生的在线学习体验更好，持续使用意愿更强；学校层次越高的学生展现出更好的在线学习体验与更强的持续使用意愿。

关键词：在线学习，知识传播，媒介丰富度，技术接受，学习体验，使用意愿

一、研究缘起

当前，在信息技术和媒介技术快速发展的背景下，在线学习逐渐成为变革全球高等教育的重要推动力，学生的在线学习体验也成为该领域研究的重点[1]。尤其是自2020年初起，新冠肺炎疫情突发的背景之下，我国高校全部被迫采取线上教学模式，十多年间大力推