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X教师基于学习力的单元主题教学设计改进分析案例

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TOC\o1-3\h\u5704X教师基于学习力的单元主题教学设计改进分析案例 1

27911.1基于学生探究力的主题意义引领 1

166591.1.1从知识掌握转向学习者意义生成 1

73331.1.2突破旧有框架贴合学生真实生活 2

84791.2基于学生记忆力的认知图式构成 3

229961.2.1基于主题意义的话题关联 4

312931.2.2基于主题意义的概念分层 4

88551.3基于学生理解力的认知概念形成 5

44051.3.1教学情境的复合性创设 5

166451.3.2教学活动的递进式安排 5

262511.4基于学生创新力的新生意义达成 6

80101.4.1学习者认知结构的意义形成 6

247071.4.2学习者实践体验的意义创生 6

基于研究理论阐释部分的单元主题教学于学生学习力发展的重要意义，有效看出单元主题教学对学生学习力培育和发展的重要作用，是学生学习力培育和发展在一线实际课堂教学中的具体落实。而在上一章节的X教师单元主题教学设计中可以发现传统单元主题教学设计的模式于学生学习力的培育和发展而言意义甚微。因此，如何实现对学生学习力的培育和发展，使课堂教学实践真正回归于人的本质问题上来，是目