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全球教育测量与评价技术发展趋势——基于2024年教育测量期刊文献

摘要与关键词

教育测量与评价作为检验教育成效、促进学生学习与改进教学实践的关键科学领域，正经历着由数据科学、人工智能与认知理论等前沿技术驱动的深刻变革。把握其最新发展趋势，对于推动教育评价体系的现代化、科学化与公平化至关重要。本研究旨在通过对2024年全球主要教育测量与评价领域顶级学术期刊所发表文献的系统性梳理与分析，揭示当前及未来一段时期内该领域的技术发展趋势、核心议题与实践挑战。研究者通过系统性文献综述方法，对《教育测量杂志》、《应用心理测量学》、《教育评估与政策分析》、《教育心理学杂志》、《计算机与教育》、《教育数据挖掘》、《学习分析杂志》等近十种期刊在2024年全年发表的一百余篇研究性论文进行专题内容分析，重点关注技术方法的创新性应用与理论发展。研究发现，2024年的研究热点与趋势集中体现在以下五大方面：第一，智能化测评技术的深度发展与融合。传统以项目反应理论为代表的现代测量模型正与机器学习技术（尤其是深度学习、自然语言处理）深度融合，催生出自适应测评系统从基于题目到基于知识点与认知过程的“新一代自适应学习测评”，以及在大规模开放式测评（如作文、问题解决任务）中实现自动化评分与深度反馈的“人工智能赋能的绩效评估”。第二，多模态数据与学习过程性评价的兴起。研究者不再局限于最终学业成绩，而是通过整合来自在线学习平