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2026年粤人版七年级地理教学评一体教学设计：撒哈拉以南非洲

（依据《义务教育地理课程标准（2022年版）》编制）

一、单元规划

（一）单元主题

本单元以“撒哈拉以南非洲：人地共生的文明画卷与可持续发展探索”为核心主题，聚焦2026年粤人版七年级地理教材第七章内容。主题设计立足于国家“一带一路”倡议与中非合作论坛最新成果，深度呼应《全球发展倡议》中“消除贫困、绿色发展”的核心诉求。撒哈拉以南非洲作为全球唯一未被殖民完全割裂的文明连续体，其地理特征、文化脉络与经济转型具有典型教育价值。主题选取并非简单描述区域现象，而是以“人地协调观”为轴心，引导学生从“资源诅咒”到“绿色崛起”的辩证视角，理解区域发展的复杂性与希望。例如，结合2025年中非经贸博览会实证案例，学生将分析肯尼亚蒙内铁路如何通过生态保护设计（如野生动物迁徙廊道）实现基建与自然的和谐共生，避免传统教学中“非洲=贫困落后”的刻板印象。主题还融入中国援非医疗队、农业技术示范中心等鲜活素材，彰显人类命运共同体理念在地理教育中的具象化。通过本主题，学生不仅能掌握区域地理知识，更能建立对多元文明的尊重与对可持续发展的责任意识，为培养新时代全球公民奠定基础。

（二）单元核心概念

本单元以四大核心概念为骨架，构建逻辑严密的知识网络：1.区域认知的层次性：强调从宏观（非洲大陆整体）、中观（次区域如东非