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#2026年苏教版一年级下册第九单元“教学评一体”教学设计：综合实践——50有多大

一、引言

1.1背景与现状

在新课程改革持续深化的背景下，数学教育越来越强调核心素养的培育与学生综合能力的提升。苏教版一年级下册教材在第九单元安排了“综合实践——50有多大”这一主题内容，这是小学数学教学中首次系统性地引入综合实践领域的学习内容，体现了教材编写者对学生数学应用意识和实践能力培养的高度重视。综合实践活动的设置旨在打破传统数学教学过于注重知识传授和技能训练的局限，引导学生在真实情境中运用数学知识解决问题，在动手操作中深化对数学概念的理解。

从当前一年级数学教学的实际情况来看，普遍存在以下问题：一是教学方式较为单一，教师往往采用讲授法为主，学生缺乏主动探究的机会；二是知识与生活脱节，学生难以将课堂所学与实际应用建立联系；三是评价方式较为片面，过度关注结果而忽视过程性表现。“教学评一体”理念的引入为解决上述问题提供了有效路径，它强调教学、学习与评价的有机统一，使评价不再是教学的终点，而是贯穿于教学全过程的重要环节。

本教学设计以“教学评一体”为核心理念，围绕“50有多大”这一主题，系统设计教学目标、教学过程与评价方案，旨在为一线教师提供可操作、可借鉴的教学范例。通过本设计的研究与实施，期望能够有效提升一年级综合实践活动的教学质量，促进学生数学核心素养的全面