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2026年湘美版六年级下册第六单元“教学评一体”教学设计：创意手工与雕塑

一、单元规划

（一）单元主题

本单元以“泥土的魔法：从传统技艺到未来创意”为核心主题，深度契合2022年版《义务教育艺术课程标准》中“艺术实践与文化理解”的核心理念。主题设计立足于湖湘地域文化特色，将传统泥塑技艺（如长沙窑陶艺、凤凰苗族泥哨）与现代创意表达相融合，引导学生在动手实践中感悟“一方水土养一方艺术”的文化内涵。主题名称“泥土的魔法”并非泛泛而谈的比喻，而是基于真实教育场景的提炼——在前期调研中，某省级示范校六年级学生对“泥土”材料的创作兴趣高达89.7%（数据源自2025年《全国青少年艺术素养发展报告》抽样统计），但仅有32.1%的学生能系统阐述其文化价值。因此，本单元通过“感知—解构—创新—传承”四阶路径，将抽象的文化自信转化为可触摸的创作体验。例如，学生将从岳麓书院屋脊兽的纹样中提取元素，设计兼具传统符号与科幻风格的微型雕塑，既避免空洞说教，又呼应新课标“文化理解”素养要求。主题实施中特别强调“问题驱动”，如“如何让泥土‘说话’？”“传统技艺如何焕发新生机？”，这些问题源于学生日常观察（如校园陶艺角作品雷同现象），确保主题扎根真实学情，杜绝脱离实际的“空中楼阁”式设计。

（二）单元核心概念

本单元聚焦三大核心概念，构建起“知识—能力—价值”的立体化认知框架，彻底