信阳方言教学设计.docVIP

信阳方言（1）

一、教学目标

知识与能力:通过课本知识的学习，了解到什么是信阳方言，信阳的方言是怎么形成的。

过程与方法：通过试听、讲述的方法，结合生活实际和方言资料，了解信阳方言。

情感态度与价值观：学生们通过试听信阳方言，从中感受到信阳方言的幽默有趣，激发起学生们对家乡方言的喜爱之情。

二、教学重难点

重点：通过试听、讲述的方法，结合生活实际、资料，了解信阳方言。

难点：学生们通过试听信阳方言，从中感受到信阳方言的幽默有趣，激发起学生们对家乡方言的喜爱之情。

三、教学道具

PPT课件，关于信阳方言文化介绍，进行讲述，学习交流。

四、课时

第1课时

五、教学过程

（一）激趣导入：

教师播放一段幽默又有趣的视频《信阳八县两区方言大集合》，带入今天的主题课程信阳方言。

讲授新课

什么叫做信阳方言？信阳方言指信阳地区的地方语言。音色、音调与其他地区方言不同。信阳人多为江西南昌、九江人及闽、粤、赣交界处的客家人的后裔，信阳地区的主体方言为中原官话。所谓“三里不同风，十里不同俗”，各地方言可谓种类繁多，而信阳，地处鄂豫皖三省交界，其地理位置注定了信阳方言的多与杂，总体来说，平桥、浉河、息县的方言偏向于河南话，罗山、光山、新县、则偏湖北口音，商城、固始则偏安徽口音。

信阳方言的形成

信阳地区地处淮河上游、大别山北麓，东邻安徽、南接湖北，左扼两淮、右控汉河、屏蔽中原，素有三省通衢之