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HPM视角下弧度制教学设计案例分析

目录

TOC\o1-3\h\u23289HPM视角下弧度制教学设计案例分析 1

72311.1课标与教材中的弧度制 1

51531.1.1课标中的弧度制 1

241411.1.2教材中的弧度制 2

316181.2HPM视角下弧度制的教学设计 8

156561.2.1教学目标的确立 8

181951.2.2教学设计 9

114381.3HPM教学案例分析 13

根据HPM教学设计理论框架，本研究的教学设计将在发生教学法思想、学生对弧度制概念的理解、弧度制的历史与重构、课标教材中的弧度制四个方面的基础上进行教学设计.为确保课例的质量，本章还将利用HPM课例评价框架对初步设计的课例进行分析评价.

1.1课标与教材中的弧度制

1.1.1课标中的弧度制

《普通高中数学课程标准（2017年版）》（以下简称《标准（2017年版）》）是数学课程的纲领性文件，促进了学生的全面发展，为教师教学指明方向，是评价教学质量的基础.其中，《标准（2017版）》在任意角与弧度制内容上的变化见下表1.1.

表1.1课标中弧度制教学目标的变化

《标准（实验）》REF_Ref31276\w\h[39]

《标准（2017版）》

变化

了解任意角的概念和弧度制，能进行弧度与角度的互化.

了解