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2026年浙教版七年级科学教学评一体教学设计：制造技术与工程

一、单元规划

（一）单元主题

本单元以“制造技术与工程”为核心主题，紧密契合《义务教育科学课程标准（2022年版）》中“技术与工程”领域的核心要求，聚焦“工程设计与物化”关键能力培养。主题设计立足浙江省“十四五”教育现代化战略，深度融合区域产业特色——以杭州未来科技城智能制造示范区、宁波工业4.0创新基地为现实背景，引导学生从生活场景切入，探索制造技术如何驱动社会可持续发展。例如，单元开篇以“亚运场馆建设中的绿色建材应用”为真实案例（参考2023年杭州亚运会官方技术报告），让学生理解制造技术不仅是工具操作，更是解决环境问题、提升生活质量的系统工程。主题强调“教学评一体”理念，打破传统知识灌输模式，通过项目式学习（PBL）将科学原理、工程实践与评价反馈有机融合，确保学生在“做中学、评中悟”。设计中特别融入中华传统工艺智慧，如宁波朱金漆木雕的榫卯结构与现代3D打印技术的对比分析，既传承文化自信，又凸显技术迭代的全球视野。本主题响应新课标“16个核心概念”中“结构与功能”“系统与模型”的跨学科要求，为七年级学生构建“技术-社会-环境”三位一体的认知框架，避免空洞说教，以真实问题驱动深度学习。

（二）单元核心概念

本单元提炼四大核心概念，形成逻辑递进的知识网络：1.工程设计流程：以“问题定义