原创力文档摘要
随着《普通高中音乐课程标准（2020版）》的深入推进，核心素养能力培养
成为高中音乐教育课程改革的新方向，传统的教学模式遇到新的挑战，探索如何
通过创新的教学设计，将焦点从“以知识为中心”转向“以素养为中心”，已经
成为音乐教育研究的中心议题。在这样的背景之下，UbD理论所推崇的“以理解
为先”和“逆向设计”的教学理念，为音乐教学逻辑的重构提供了一个潜在的突
破点。同时，大单元教学被认为是整合各种知识和提升综合素养的关键途径。
本研究以UbD（Understan
摘要
随着《普通高中音乐课程标准（2020版）》的深入推进，核心素养能力培养
成为高中音乐教育课程改革的新方向，传统的教学模式遇到新的挑战，探索如何
通过创新的教学设计，将焦点从“以知识为中心”转向“以素养为中心”，已经
成为音乐教育研究的中心议题。在这样的背景之下，UbD理论所推崇的“以理解
为先”和“逆向设计”的教学理念，为音乐教学逻辑的重构提供了一个潜在的突
破点。同时，大单元教学被认为是整合各种知识和提升综合素养的关键途径。
本研究以UbD（Understan
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