12《祝福》课件(共16张PPT)统编版高中语文必修下册.pptxVIP

——启蒙者的精神困境与反抗祝福

人生轨迹：夫死逃镇→被迫改嫁→丧夫失子→再回鲁镇→捐门槛→被辞退→凄死街头祥林嫂的一生

钱理群教授：《祝福》写了两个故事——一个是“我”讲述的祥林嫂的故事，一个是“我”自己的故事。

一、“我”是谁？速读课文的第一部分，圈画出所有直接描写“我”的语句。关注这几个问题：①“我”是什么身份？②“我”回到鲁镇有什么感受？

①“一见面是寒暄，寒暄之后说我‘胖了’，说我‘胖了’之后即大骂其新党。但我知道，这并非借题在骂我：因为他所骂的还是康有为。”②“谈话总是不投机的了，于是不多久，我便一个人剩在书房里。”鲁四老爷：封建卫道士，“讲理学的老监生”。“我”：新思想启蒙者，知识分子。对立

③“你是识字的，又是出门人，见识得多。”④“虽说故乡，然而已没有家，所以只得暂寓在鲁四老爷的宅子里。”“我”是一个离乡者，是一个“精神上的无家可归者”。——身体离开了故乡，精神上也与故乡断裂，找不到归属。

二、“我”看到了什么？鲁迅为什么要选择这样一个“旁观者”来叙述？如果让祥林嫂自己讲，效果会有什么不同？信息来源：卫老婆子转述、众人传闻→第一人称限制视角

祥林嫂自己讲，会是“一个苦命女人的血泪控诉”，但不会是《祝福》。通过“我”这个旁观者，我们看到的不仅是祥林嫂的命运，还有鲁镇这个“看客社会