5.1 明确问题和设计方案（教学设计）科学沪教科技版二年级下册2026.docxVIP

5.1明确问题和设计方案教学设计

一、教材分析

本课是沪教科技版二年级下册第五单元第一课，以“为校园小动物安家”为真实工程任务，引导学生学习工程师工作流程：先明确问题，再设计方案。教材通过认识校园小动物、了解生活习性、小组讨论、绘制设计图、优化方案等活动，培养工程思维与尊重生命的态度，为后续制作与改进打下基础，突出工程实践与生命教育融合。

二、学情分析

二年级学生喜欢校园小动物，有爱心、乐于动手，但缺乏工程设计意识，对鼠妇、蜜蜂等动物的生活习性了解较少。他们善于表达与绘画，但不会规范设计方案，考虑问题不全面。本课以任务驱动、画图表达、小组合作降低难度，符合低年级探究特点。

三、核心素养

科学观念：认识动物生命特征，理解生物与环境间的依存关系，初步形成尊重自然及保护生命的科学世界观。

科学思维：针对真实情境发现问题，运用分析与归纳进行逻辑推理，培养实事求是、勇于质疑的思考品质。

探究实践：经历实验观察与小组合作，培养动手能力与创新精神。

态度责任：培养热爱生命的情感，形成绿色环保与，以实际行动守护我们美丽的绿色家园。

四、教学重难点

教学重点：学会根据小动物习性明确问题，设计合理的安家方案。

教学难点：结合习性全面考虑结构、材料、位置，完成可实施的设计。

五、教学过程

（一）情境?问题

1.校园情境导入

课件出示校园图片：校园中有很多会到处爬和飞舞的小动物。

教师提问：刮风下雨时，