6.探访古代文明 第1课时教学设计 道德与法治六年级下册.docxVIP

课时教学设计

第1课时教学设计

课题

6.探访古代文明

主备人

备课时间

2026年2月

授课时间

1.课时内容分析

本课题设置了两个板块：“早期文明发祥地”和“世界文化遗产”。

“早期文明发祥地”这个话题旨在引导学生了解人类文明四大发祥地，探究共同点和背后的原因；知道河姆渡人和半坡人衣食住行等方面的特点；探究人类早期共同创造的文明成就及其重要意义。

基于以上分析确定本节课学习重点：

1.初步了解世界早期文明区域的分布，探究人类共同创造的早期文明成就及其重要意义。

2.通过学习懂得文明发祥地对人类文明发展史的重要贡献和对世界产生的重大影响。

2.学习目标确定

1.知道人类早期文明区域的分布规律，明白这些分布区域的特点。

2.探究包括中国和国外在内的人类共同创造的早期文明成就。

3.认识人类早期文明成就的重要意义。

3.教学重难点

教学重点：探究包括中国和国外在内的人类共同创造的早期文明成就。

教学难点：知道人类早期文明区域的分布规律，明白这些分布区域的特点

4学习活动设计

教师活动

学生活动

设计意图

导入：

1.师：同学们，在你的心目中，人类“文明”是什么？

3.师：在人类出现以后，世界就有了文明。你可知道人类文明最早是在哪里出现的吗？

让我们一起去探访人类早期文明。（板书：早期文明发祥地）

中国汉字图

公交车文明礼让图

城市街景图

各国国旗图

通过谈话导入激发学生的