思维与口才训练.ppt

口语交际中的思维训练;思维品质;思维品质训练;“他是九零后的典型代表。明明看上去比较老，却喜欢学小孩子讲话的腔调。他最喜欢的装扮是戴着隐形眼镜再套上一架镜框，以显现成熟稳重的一面；他喜欢各种各样的包，也喜欢各种奇怪的发型。他喜欢和女生搭话，每到吃饭的时候，他就会拨打某位女生的电话，‘喂，你吃了吗？一起去吃饭吧！’哦，忘了介绍他的名字了，他的名字非常特别，听过一次就不会忘记，他叫……。”;2、发言

1）请你就“抽烟有害健康”的话题作1分钟发言，注意思维的条理性。

;别出心裁版：

“抽烟有害健康，而人们还是要吸呢?我仔细想了想，可能抽烟有三个好处：一是不会被狗咬;二是家里永远安全;三是永远年轻.

大家要问，那为什么呢?因为：

一是抽烟人多为驼背，狗一看见他弯腰驼背的样子，以为要捡石头打它呢;

二是抽烟的爱咳嗽，小偷以为人还没有睡觉，不敢行窃;

三是抽烟有害健康，减少寿命，所以永远年轻;二、思维开阔性与深刻性训练

思维开阔性就是思维的广度。要求我们不仅要全面地辩证地看问题，而且要富于联想，善于想象。

“我们要让学生研究某一事物时，既能从一个角度看问题，又在必要时，改变角度看问题，或者同时从几个角度看问题。”——原苏联教育家赞可夫

广阔性是思维训练的突破口，深刻性则是思维训练的终极目标。

“我没有什么特别的才能，不过喜欢寻根刨底追究问题罢了。”——爱因斯坦

可见深刻性在思维训练中的极其