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中等生英语学习现状剖析及潜能开发策略探究

李二婷西安铁一中滨河高级中学

【摘要】目前，我国大部分中等生的英语学习状态不理想，其学习潜能的开发受到诸多因素的制约，包括内在因素和外在因素，主要是内在因素的制约，当然外在因素也不可小视。开发学生的学习潜能是各学科统一的教学目的，是素质教育的重要内容。本文将对制约中等生英语成绩提高的6条主要因素进行全面剖析，并有针对性地提出一些开发中等生英语学习潜能的策略。

【关键词】中等生；英语学习现状；学习潜能

一、制约中等生英语学习潜能开发的因素及其原因分析

在以升学为指挥棒的评价体系下，学校和教师为了提高优秀率和及格率，提高班级和学校的声誉，把注意力集中在优等生和后进生身上，中等生既没有学习上的优势，又大都安分守己，自然就难以引起学校和教师的关注，对他们的心理品德问题更是熟视无睹，教育方法简单化。久而久之，无疑会阻碍他们心理的健康发展和人格的完善，影响学校教育质量的全面提高。

制约中等生英语学习潜能开发的内在因素主要有以下5点：

1.基础知识掌握不牢固

许多中等生英语基础比较薄弱，他们的词汇量较小，语法知识掌握得不牢固，不会灵活运用已学的语法及词汇，缺乏英语的系统知识，因此中等生综合语言运用能力也较弱，考试成绩也就难以提高。因此，巩固其基础知识是关键。

2.缺乏良好的学习习惯和学习策略

许多中等生学习时没有养成良好的学习习惯，自主学习能力较