公开课长方体和正方体的认识讲课教案.docxVIP

方体的棱长总和是多少，怎样求？从中明确，只要量出一条棱的长度后乘12，就可以算出它的棱长总和。四、游戏环节：(1)

方体的棱长总和是多少，怎样求？从中明确，只要量出一条棱的长度后乘12，就可以算出它的棱长总和。四、游戏环节：(1)猜猜看，我是谁。露出立体图形的一部分，问：你能

的棱，左右面横着的4条棱为另一组相对的棱。(借助课件演示)师：这12条棱可以分成几组呢？(3组)相对的棱互相(平行)，相邻的棱互相(垂。(4)师：哪些棱长度相等

立体图形 精品文档(1)请同学们观察讲台上的长方体，你最多能看到几个面？?(2)教师向位置不同的同学提问，得到最多能看到长方体三个面的答案。(3)课件展示长方体

？(相对的棱长度相等。)师：你怎么知道这些棱长度相等？(重点让学生说说自己是怎样发现“长度相等的方”法可能有：量一量、画一画、比一比等)，最后课件演示。(5)师

公开课长方体和正方体的认识

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：有两个正方形的面的长方体，最多有几条棱长度相等？(8条)探究顶点的特征(1)摸一摸长方体的顶点，数一数共有几个顶点？(8

：有两个正方形的面的长方体，最多有几条棱长度相等？(8条)探究顶点的特征(1)摸一摸长方体的顶点，数一数共有几个顶点？(8个)(2)学生操作交流，课件出示。认识

、8个顶点。不同点：长方体的每个面都是长方形(特殊情况下有相对的两个面是正方形)，