2.9小学科学湘科版2024版第二单元第9课《茎的奇妙》教学设计.docxVIP

小学科学湘科版（2024）三年级下册

第二单元第9课《茎的奇妙》教学设计

一、基本信息

学科：小学科学

年级：三年级下册

版本：湘科版（2024）

课题：第9课茎的奇妙

课时：1课时

课型：新授课（科学探究课）

二、教材分析

本课是湘科版三年级下册第二单元《植物的秘密》的第9课，衔接《根的奥秘》《叶的神奇》，聚焦植物茎的形态与作用。教材以“观察茎的形态→探究茎运输水分→认识变态茎”为逻辑，通过观察、对比、实验、归纳等活动，帮助学生建立“茎形态多样、功能关键”的科学认知，为后续植物整体结构与生命活动学习奠定基础。

三、学情分析

三年级学生已认识植物根，具备简单观察与实验能力，知道植物需要水分，但不清楚茎的具体形态分类和运输功能，对土豆、藕是变态茎存在认知误区。学生好奇心强，喜欢动手实验，适合用直观观察、对比探究、动手操作的方式开展学习。

四、教学目标

（一）科学观念

1.知道植物茎形态多样，分为直立茎、缠绕茎、攀缘茎、匍匐茎四类。

2.理解茎的基本特征：分节，节上长叶和芽。

3.掌握茎的核心作用：支撑枝叶、运输水分和无机盐。

4.了解土豆、藕等属于变态茎，可储存养料。

（二）探究实践

1.能观察、描述、对比不同植物茎的形态，完成记录。

2.能提出“茎是否运输水分”的假设，制订并完成探究实验。

3.能观察实验现象，分析并得出科学结论。

（三）态度责任

1.如实