4.12制作蜗牛的“家”（教学设计）科学粤教粤科版二年级下册2026.docxVIP

12.制作蜗牛的“家”

一、教材分析

本课是粤教粤科版二年级下册第四单元第12课，是上一课《设计蜗牛的“家”》的实践延伸课，属于“工程与技术”领域的探究课。教材以“把设计图变成真实家园”为任务，围绕材料准备、制作步骤、成果展示、护理反思展开，强调动手制作、分工合作、安全规范与爱护生命。本课衔接设计思维与工程实践，让学生在真实制作中理解蜗牛“阴暗、潮湿、通风、有食、安全”的生存需求，落实观察、动手、责任三大素养，是单元生命教育与实践能力培养的关键一课。

学情分析

二年级学生已完成设计图，知道蜗牛基本需求，但动手制作、工具使用、分工协作能力较弱。他们喜欢动手搭建，热情高，但易忽略安全、顺序与功能合理性，常出现重装饰、轻实用的问题。学生能简单操作剪刀、胶带，但对“湿润不积水、通风不漏水、稳固无尖角”等细节把握不足。教学需以步骤化、示范化、分工化为主，强化安全规范与功能优先，引导学生从“好看”转向“好用”，在制作中体会责任与耐心。

三、核心素养目标

科学观念：了解蜗牛需要安全、舒适的家。知道蜗牛喜欢潮湿、有食物的环境。

科学思维：学习像科学家一样思考设计。遇到问题时动脑筋想办法解决。

探究实践：亲手使用工具和材料进行制作。学习分工合作，共同完成作品。

态度责任：学习爱护小动物，认真对待制作。养成整理材料、保持整洁的好习惯。

四、教学重难点

教学重点：按设计图完成蜗牛