3.8 推力和拉力（教学设计）科学湘科版二年级下册2026.docxVIP

8.推力和拉力教学设计

一、教材分析

本课是湘科版二年级下册第三单元内容，以生活常见推拉现象为切入点，通过游戏、观察、实践等活动，让学生认识推力与拉力，感知力的方向与作用效果，建立初步力学认知，为后续力的学习奠定基础。

二、学情分析

二年级学生好奇心强，喜欢动手操作，对推拉动作有生活经验，但未形成“推力”“拉力”科学概念，注意力易分散，需趣味活动引导，适合在游戏中观察、体验、总结科学知识。

三、核心素养

科学观念：认识推力和拉力是生活中常见的力，明确推力向前、拉力向后，知道二者能改变物体运动状态，建立初步的力学认知。

科学思维：能通过推拉游戏对比感受力的不同，结合生活实例归纳推力与拉力的特点，简单分析力的作用效果，培养观察与归纳思维。

探究实践：主动参与推掌、拉小棍等探究活动，动手体验力的作用，合作完成实验，准确表达实验感受，提升动手与探究能力。

态度责任：在小组活动中遵守规则、团结合作，注意实验安全，乐于观察生活中的科学现象，培养爱护自身、尊重他人的责任意识。

四、教学重难点

重点：认识推力和拉力，区分二者的方向与作用。

难点：理解力的作用是相互的，知道推力和拉力能改变物体运动状态。

五、教学过程

（一）情境?问题

1.播放小明小红抬箱子不动的情境图，提问：怎样帮他们轻松移动箱子？

2.引导学生猜想：推、拉会有什么感觉？推力和拉力一样吗？

3.引出课题：推力和拉力。

（二）探究