5.3《正对花》（教学设计）音乐人教版二年级下册2026.docxVIP

《正对花》

一、教学理念

以新课标为核心，立足二年级学生童趣化、体验式学习特点，通过“听-唱-玩-创-比”五层活动，融合音乐感知、文化理解与实践创造，让学生在欢乐中感受东北民歌韵味，培育审美感知与文化自信。

二、教学目标

1.演唱表现：能用欢快活泼的声音，有韵味地演唱《正对花》，掌握上滑音、衬词（“嘚儿”）的演唱技巧，体现东北民歌风格。

2.文化探究：对比聆听陕西、河北《对花》，发现旋律、节奏、方言差异，初步理解“同题材民歌因地域文化而风格不同”的规律。

3.情感态度：激发对民族民间音乐的热爱，乐于用歌声传递欢乐，愿意探索更多地方民歌。

三、教学重难点

重点：有韵味地演唱《正对花》，掌握上滑音、衬词的处理；对比不同版本《对花》的风格差异。

难点：上滑音的自然演唱（本音→上方音圆滑过渡）；东北方言韵味的适度融入。

四、教学准备

多媒体课件（歌曲音频、动画视频、对比乐谱图谱）

道具：“花朵卡片”（写有“迎春花”“桃花”等）、“节奏拍手器”（模仿“七不隆咚锵”的打击乐器）

板书贴纸（旋律线条、方言提示词）

五、教学过程

（一）趣味导入·花儿朵朵开（5分钟）

“小朋友们好呀！今天老师要带你们去一个超美的‘东北小花园’！瞧——（播放《正对花》前奏，展示动画：雪地里的迎春花、桃花绽放，小妹妹戴花的画面）哇，花园里的花都开了！你们听，花儿们在唱歌呢～（哼唱‘正（嘚儿）月（嘚儿）里