6.3《调号》（教学设计）音乐人教版二年级下册2026.docxVIP

《趣味乐理——调号》

一、教学目标

1.知识与技能：初步认识调号，了解其作用，能准确辨别升号（?）和降号（?）调号；能用不同调演唱/演奏《粉刷匠》第一乐句，感受调号带来的音高变化。

2.过程与方法：通过“传节奏听音”“分组找调号”“键盘探秘”等活动，提升听觉辨别、合作探究能力。

3.情感态度与价值观：在音乐游戏中激发对乐理的兴趣，体会不同调式演唱的乐趣，增强音乐学习的自信心。

二、教学重难点

?重点：认识调号，辨别升、降调；用不同调演唱《粉刷匠》。

?难点：准确辨别调号，理解调号对音高的整体影响；用固定指法在不同调上演奏。

三、教学准备

?教具：钢琴、电子琴（带调号切换功能）、节奏卡片、调号卡片（?、?及组合）、小奖品（星星贴纸、卡通徽章）。

?学具：学生每人一张《粉刷匠》简化谱（含C、G、F、D调）、《记住调号的窍门》儿歌卡片。

四、教学过程

（一）趣味导入：音乐城堡大冒险（5分钟）

“同学们大家好，今天老师要带大家去‘音乐城堡’冒险啦！城堡里藏着好多音乐小秘密，我们先来玩个‘传节奏听音’游戏吧～老师给第一个小朋友一个小秘密（拍手节奏：××|×—|），请他传给下一个小朋友，最后一个人要说出听到的节奏里，哪个音变高了，哪个音变低了哦！准备好了吗？开始～（游戏后）哇，你们的小耳朵真灵！其实呀，音乐里还有一种‘魔法符号’，能让很多音一起变高或变低，它就是我们今天