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六年级下册作文教学计划（完整版）

一、指导思想

本年级作文教学以义务教育语文课程标准为指导，立足六年级学生的认知发展规律和语文学习基础，紧扣教材编排意图，坚持以学生为主体、教师为主导、训练为主线的教学原则。注重培养学生的观察能力、思维能力、表达能力和创新能力，引导学生积累素材、锤炼语言、规范书写，逐步提升书面表达的规范性、条理性和生动性。结合六年级下册的学段特点，衔接初中语文学习要求，帮助学生梳理作文写作方法，形成良好的写作习惯，培养学生对书面表达的兴趣和信心，促进学生语文核心素养的全面发展，为学生终身学习和发展奠定坚实的语文基础。

二、学情分析

六年级下册学生已具备一定的书面表达基础，经过五年多的语文学习，多数学生能够根据要求完成一篇结构完整、语句通顺的作文，初步掌握了写人、记事、写景、状物等基本作文类型的写作方法，能够运用常见的修辞手法增强表达效果，具备一定的素材积累意识。但整体来看，学生之间存在明显的个体差异，具体表现如下：

（一）优势方面

1.基础较好的学生能够准确把握作文要求，围绕中心选择合适的素材，文章结构清晰，条理分明，语言流畅，能够灵活运用比喻、拟人、排比等修辞手法，表达自己的真实感受，部分学生还能在文章中体现出一定的思考和创新，书面表达能力较强。

2.多数学生能够按时完成作文任务，具备基本的书写规范意识，能够做到卷面整洁、字迹工整，初步养成了审题、立意、构思