核心素养导向下初中地理复习课《中国的地理区域差异》跨学科教学设计.docx

核心素养导向下初中地理复习课《中国的地理区域差异》跨学科教学设计

??一、设计理念与理论依据

??本教学设计立足于《义务教育地理课程标准（2022年版）》的核心要求，以“区域认知”、“综合思维”、“地理实践力”及“人地协调观”四大核心素养的协同发展为根本指向。在初三一轮复习的关键阶段，我们超越了传统区域地理复习中简单罗列地理事实的窠臼，转而构建一个以“差异”为核心逻辑、以“联系”为关键纽带、以“发展”为价值归宿的深度学习框架。我们深刻认识到，中国的地理区域差异不仅是自然地理过程长期演化的结果，更是人类活动与自然环境相互作用的空间投射。因此，本设计采用“大概念”统领下的单元整体复习策略，将“地理