核心素养导向的初中七年级英语单元整合教学设计与实施（人教版七年级下册 Unit 5 Why do you like pandas）.docxVIP

核心素养导向的初中七年级英语单元整合教学设计与实施（人教版七年级下册Unit5Whydoyoulikepandas?）

??本次教学设计以人教版《Goforit!》七年级下册第五单元“Whydoyoulikepandas?”的SectionB(2a-2c)部分及其课后拓展为核心载体，并向前追溯、向后延伸，进行单元整体视角下的深度整合与重构。本设计立足于《义务教育英语课程标准（2022年版）》的核心素养目标，即语言能力、文化意识、思维品质和学习能力的协同发展，致力于打造一个兼具语言习得深度、思维探究广度和情感体验温度的高效课堂。我们将超越传统的单课时、知识点罗列模式，以“动物保护与生态责任”为大观念（BigIdea），通过项目式学习（Project-BasedLearning,PBL）主线串联起听、说、读、写、看（Viewing）的全技能训练，并有机融入地理、生物、道德与法治等学科元素，培养学生的跨学科理解力与综合问题解决能力。本设计强调学生在真实或模拟真实情境中的意义建构与语言运用，通过一系列层次递进、形式多样的探究性任务，引导学生从描述动物喜好，到分析动物生存现状，最终升华为思考人类与自然和谐共处的责任与行动。

一、课程理念与整体架构

??本单元的主题语境属于“人与自然”范畴下的“自然生态”子主题，内容要求涉及“常见动物的名称、外形特征、生活