3.1《坚持党的领导》教案_统编版高中思政必修3 政治与法治.docxVIP

《坚持党的领导》教学设计

核心素养

目标

政治认同:通过地震救援实例，理解中国共产党在危急时刻的领导核心作用，认同办好中国的事情，关键在党。理解中国共产党的领导是中国特色社会主义最本质的特征，是中国特色社会主义制度的最大优势。

科学精神:通过学习探究，理解党的领导及其重要性，提高自主分析能力，培养学生理论联系实际，运用所学知识分析实际问题的能力。

公共参与:体悟中国共产党是中国革命、建设和改革事业不断取得胜利的根本政治保证，激发参与社会主义现代化建设的热情。

学情分析

本节课授课对象是本校高一年级的学生，正处于人生观、价值观的形成时期，需要教师对其进行正确引导。且该阶段的学生已经具备一定的整理分析能力，对社会现象有一定的观察和思考，对党的有关知识也有了初步的了解。

教材分析

本框题“坚持党的领导”从中国共产党的领导地位入手，认识党领导的优势，理解新时代必须坚持和加强党的领导、巩固党的执政地位的重要性。通过学习本框内容，帮助学生坚定对中国共产党领导的理解与认同，自觉维护党的全面领导。

教法学法

议题式教学，多媒体

重点

党领导方式的体现，党领导的地位

难点

如何坚持和加强党的全民领导

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

导入新课

导入视频：日喀则市地震，党委快速响应

议学任务：结合视频和材料思考，在海拔4500米的雪域高原，面对突发强震，各类救援力量为何能如此快速、有