4.2《坚持人民民主专政》教案_统编版高中思政必修3 政治与法治.docxVIP

4.2《坚持人民民主专政》教学设计

核心素养

目标

1.政治认同：通过学习，学生能够认同我国人民民主专政的国体，理解其重要性和必要性，支持国家履行职能，保障人民当家作主。

2.科学精神：学生能够举例说明我国坚持人民民主专政的原因，理解民主和专政的关系，以及人民民主专政对于国家发展和人民权益的保障作用。

3.法治意识：学生能够认识到国家履行职能有宪法和法律保障，了解我国法律体系中关于人民民主专政的相关规定，并自觉遵守宪法和法律。

4.公共参与：学生能够在日常生活中感悟国家履行职能的体现，通过传媒等途径了解国家大事，增强对人民民主专政本质的认识，即保障人民当家作主。

学情分析

1.学生心智特征分析：本节课授课对象是本校高一年级的学生，正处于人生观、价值观的形成时期，容易受外界因素的影响，需要教师的正确引导。学习动力较强，思维能力有所提高，对于新知识保持好奇，但是缺乏思维的广度和深度，需要教师通过情境材料的选取，知识的建构，问题的启发，思辨能力的培养等方式帮助学生深度学习。

2.学生已有经验分析：学生已具备合作探究，搜集整理分析资料，预习教材提出问题、分析问题的基本能力。学生已经在上节课学习了我国的国家性质，理解了社会主义民主是最广泛最真实最管用的民主，在生活中通过时政新闻感受到了国家的对内和对外职能，为学习本节课做了一定的准备。

教材分析

本框题处于第二单元的第四课。第二单元共三课内容