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《平均分》教学设计

教学目标：

1.通过观察、操作活动，使学生了解平均分的概念，能将具体事物平均分。

2.通过学生具体操作平均分，激发学生学习的兴趣，培养学生的合作意识与实践能力。

3.通过教学向学生渗透朴素的人人平等思想。

教学重、难点：

了解平均分的概念，具体操作平均分。

教具准备：

课件、演示教具(糖果，小杯子)。

学具准备：

准备糖果，小杯子

教学过程：

激趣导入

同学们，我给大家带来了一些小礼物，快来看看吧！

你能将这些糖分成3份吗？请你来分一分。

知识讲解1

你喜欢哪种分法？为什么？

像第三种分法那样，每份分得的数量同样多，就是平均分。

像前两种分法那样，每份分得的数量不相同，就不是平均分。

知识讲解2

小明要把18个橙子平均分成6份。你知道怎么分吗？

把18个橙子平均分成6份，每份几个？分一分。

（1）自己试着分一分。

（2）交流分的结果，边分边跟大家说一说你是怎么分的。

1个1个地分。

每个盘子里放3个橘子。

2个2个地分。

每个盘子里放3个橘子。

3个3个地分。

每个盘子里放3个橘子。

知识讲解3

你喜欢吃果冻吗？让我们分果冻学知识。

8个果冻，每2个一份，能分成几份？分一分。

“每2个一份”是什么意思？你想怎样分？

8个果冻，每2个一份，能分成（?）份。

根据乘法的意义，2个2个地数，8里面有4个2。

2×4＝8

4个2合起来是8。

8个果冻，每2个一份，能分