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高中语文写作教学中批判性思维培养的写作教学评价研究论文

**摘要**

高中语文写作教学是培养学生核心素养的重要载体，而批判性思维作为思维发展的核心能力，其培养效果需依托科学的教学评价体系。当前写作教学中，批判性思维培养存在评价标准模糊、过程性评价缺失、主体参与度不足等问题，制约了学生思维品质的提升。本研究聚焦高中语文写作教学评价环节，通过分析批判性思维培养的价值与现实困境，探索构建“思维导向型”评价体系，旨在为写作教学提供可操作的实践路径，促进学生从“被动表达”向“主动思辨”转变，实现写作能力与思维品质的协同发展。

**关键词**高中语文；写作教学；批判性思维；教学评价；思维品质

一、引言