2025-2026 高二政治《哲学思维方法训练》教案.pptxVIP

202X一、教学基本信息演讲人2026-03-11XXXX有限公司202X

目录01.教学基本信息07.教学反思03.教学重难点05.教学准备02.教学目标04.教学方法06.教学过程

2025-2026高二政治《哲学思维方法训练》教案

XXXX有限公司202001PART.教学基本信息

教学基本信息说起来，我带高二（3）班的政治课也有大半年了。这群孩子啊，上学期学《哲学与文化》时，总爱举着课本问：“老师，学这些‘大道理’能当奶茶喝吗？”直到有次班会课，他们为“周末是否该取消晚自习”吵得面红耳赤，我顺势用“矛盾分析法”帮他们理清楚“学习效率”和“休息需求”的对立统一，才终于看到几个小脑袋若有所思地点头——得，这课算是入了门。

这学期的《哲学思维方法训练》，是承接必修内容的拓展课。课程名称听起来挺“高大上”，实际就是带着孩子们把“归纳与演绎”“分析与综合”“抽象与具体”这些哲学方法，从课本里“拽”到生活中。具体信息如下：

课程名称：高二政治《哲学思维方法训练》（第3单元第2课）

授课对象：高二（3）班（45人，思维活跃但易陷入非黑即白的认知误区）

教学基本信息课时：2课时（90分钟，中间休息10分钟）

教材版本：人教版《哲学与文化》拓展读本（2024年修订版）

授课时间：2025年10月15日（周二下午15:00-16:30）

课前我特意做了个匿名小调查，发现38个孩子觉得