2025-2026 六年级下册《负数比较大小方法》教案.pptx

一、教学基本信息演讲人

目录01.教学基本信息07.教学反思03.教学重难点05.教学准备02.教学目标04.教学方法06.教学过程

2025-2026六年级下册《负数比较大小方法》教案

01教学基本信息

教学基本信息说起来，这节《负数比较大小方法》的课，我可是提前半个月就在琢磨了。毕竟六年级的孩子正处在从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的阶段，负数本身就有点“反直觉”——明明数字大，数值却更小，容易把他们绕迷糊。先说说基本信息吧：课程名称是《负数比较大小方法》，对应人教版六年级下册第一单元“负数”的第二课时；授课对象是六（3）班45个鬼灵精怪的娃，其中有几个数学小达人，也有几个看见负数就挠头的“小迷糊”；课时安排1课时（40分钟）；教材用的是人教版数学课本，配套的还有我自己做的“温度卡片”“数轴磁铁贴”和PPT里的动画演示。

对了，我是主带这个班数学的王老师，教了十年书，最擅长用“生活里的事儿”把数学讲活。比如上节课讲负数的意义时，我带了个家用温度计，让孩子们轮流摸一摸0℃的冰水混合物，再说说-5℃和5℃的区别，效果特别好。这节课得接着用他们熟悉的场景，把比较大小的方法“种”进他们心里。

02教学目标

教学目标我常跟同事说，备课就像做菜，得先想清楚“要让孩子们尝到什么味儿”。这节课的目标分三层，跟剥洋葱似的，一层比一层深：

1.知识目标：能准确说出负数比较大小的两种方法——借