初中音乐七年级下册《阳光照耀着塔什库尔干》审美体验与创意实践导学案.docxVIP

初中音乐七年级下册《阳光照耀着塔什库尔干》审美体验与创意实践导学案

一、教材与学情分析：基于核心素养的课程解构与教学定位

【基础】本节课的教学内容选自人音版初中音乐七年级下册第三单元《天山之音》，是一节以欣赏为核心、融合表现与创编的综合性课型。所欣赏的乐曲《阳光照耀着塔什库尔干》是由我国著名作曲家陈钢于1976年创作的小提琴独奏曲，该作品不仅是中国小提琴艺术发展史上的里程碑式杰作，更是运用西洋乐器演绎中国民族音乐神韵的典范。乐曲取材于新疆塔吉克族丰富的民间音乐素材，特别是塔吉克族的民歌与舞蹈音乐，通过复杂的节拍变换（如典型的7/8拍）、独特的塔吉克调式（包含增二度音程）以及小提琴复杂的演奏技法（如跳弓、双弦、泛音、拨奏等），生动描绘了塔什库尔干地区壮美的自然风光和塔吉克族人民热烈欢腾的生活场景。全曲结构清晰，由“纵情高歌”和“热烈欢舞”两大部分构成，中间穿插技巧性的华彩乐段，形成了鲜明的情绪对比与艺术张力。

【重要】学情分析是教学设计的逻辑起点。七年级下学期的学生，经过半年多的初中音乐学习，已具备初步的音乐感知能力和审美经验。他们在小学阶段接触过部分少数民族音乐，对新疆维吾尔族音乐（如《青春舞曲》）有一定的了解，这为本节课引入塔吉克族音乐提供了良好的认知锚点。然而，塔吉克族音乐对于绝大多数学生而言仍属于较为陌生的领域，其非对称性的复合节拍（7/8拍）、含有变化音的独特调式（升sol