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核心素养下小学美术与多学科渗透融合策略

【摘?要】新课改中提出跨学科融合理念，强调以发展小学生核心素养为目标改进美术课堂教学。开展小学美术与多学科融合教育，可在拓宽小学生知识范围的基础上，实现学生综合素养水平的提升。为此，教师应充分把握小学美术多学科融合教学价值，立足于综合育人视角，融合语文、音乐、数学、德育等学科中带有美育隐性元素的学科内容，即依托语文诗歌，传递诗意美元素；结合音乐作品，展现艺术音律美；借助数学思维，拓展逻辑创意美；渗透德育理念，形成思想品德美。以此方式立足于小学美术课堂，为学生多领域发展提供助力。

【关键词】核心素养；小学美术；多学科；渗透融合

时代的发展，使得社会对人才的需求发生了重大改变。在新课改背景下，多学科融合教育理念应运而生，此理念摆脱传统单一化教学的束缚，更有助于复合型创新人才培养，在满足社会对人才需求的同时，实现核心素养、学习能力、专业技能等多方面的培育。为此，教师有必要基于核心素养的角度，将多学科知识有机地融入美术课堂教学，实现多学科融合下的美育，以此提高学生的综合学习能力和艺术表现能力，为学生在美术乃至多学科领域的发展奠定基础。

一、小学美术与多学科渗透融合价值

（一）提升素养，锻炼能力

新课改背景下，提出发展小学生美术核心素养的培育标准，多学科融合理念恰恰满足新课改新增的教育要求。融合多学科内容，在帮助学生立足于不同视角提升艺术审美能力的同